Per als més petits

Per als nens que tenen dificultats alhora de moure el ratolí, aquí us adjunto unes quantes pàgines web:

http://www.educamadrid.org
http://www.educaconic.es
http://www.bebejuegos.com

Entrada publicada per Marta Arredonda al blog AEIblanquerna2010

Eines per a presentacions 2.0

SlideShare. És el servei més conegut d'allotjament i reproducció de presentacions en línia, i ja està traduït a molts idiomes, inclòs l'espanyol. S'hi mostren presentacions creades amb PowerPoint i OpenOffice a través d'un reproductor Flash. També pots inserir a la teva pàgina web, en format Flash, una de les presentacions pujades a aquesta pàgina. Ideal per a docents i estudiants, per emmagatzemar en línia les presentacions de classe, compartir i rebre comentaris sobre elles.




Zoho Show 2.0. Eina (ja en espanyol) per crear, editar, publicar, reproduir presentacions en línia. Amb gran quantitat d'opcions de creació i plantilles. Permet importar presentacions creades amb PowerPoint o OpenOffice, veure presentacions remotes, exportar com HTML o inserir en una pàgina web.

Google Presentacions. La suite en línia Google Docs inclou la possibilitat de crear presentacions senzilles de forma ràpida. Ideal per als que no necessiten moltes opcions o no s'aclareixen amb moltes eines. El desavantatge és que no permet incloure transicions i efectes d'animació. També pots publicar i compartir les teves presentacions. No oblidis que necessites un compte a Google. I està en espanyol.

Empressr. Servei basat en Ajax i Flash, per crear o compartir presentacions en línia, mantenint efectes de transició. L'ús de Flash i Ajax en lloc d'HTML per afegir més arxius mitjana, inclòs àudio i vídeo, que en altres eines, encara que hi ha qui prefereix presentacions en HTML. Es pot publicar en format públic o privat.

ThinkFree Online - Show. Aplicació per a presentacions basada en Java. Permet obrir un PowerPoint sense tenir instal Office al PC (com tot el paquet ThinkFree Online), convertir-lo, incrustar en una pàgina web, compartir o pujar-lo en línia. Les presentacions creades poden salvar en format PowerPoint o PDF. Disposa d'una diapositiva màster per inserir elements que es veuran en totes les diapositives, 40 efectes de transició, 17 efectes d'animació (compatible amb PowerPoint). Amb barres d'eines per a l'edició de taules i imatges.

Entrada publicada per Alicia Foncillas al blog AEIblanquerna2010

Layers.com / Layers.es

Layers és una web col·laborativa i social. El que Layers.com pretén és afegir una nova capa (Layer) o dimensió a la web que coneixem, permetent als usuaris subratllar textos, afegir fotos o vídeos, comentaris, independentment de si la web que estem visitant tingui o no aquestes funcionalitats.

Es tracta de convertir la web en una espècie de llibre o revista en el qual podem fer anotacions i aportar la nostra saviesa. D'aquesta manera, quan visitem un lloc web podem deixar la nostra petita aportació en forma de text, imatge o un altre format, i tots els futurs usuaris es beneficiarien d'aquesta aportació.

És clar que pot suposar un canvi en la manera com fem servir els continguts virtuals. Layers.com pot convertir la web en un entorn molt més col·laboratiu i social que els blocs, els fòrums, i tants d'altres sistemes.

En utilitzar el component de layers.com podreu veure una barra superior en qualsevol pàgina d'Internet que us permetrà crear notes, afegir dibuixos, pintar, mostrar vídeos i col·laborar amb altres usuaris.

Fins fa poc estava tancat al públic, ara qualsevol pot usar-lo arrossegant l'enllaç a la barra de favorits activant-lo a la pàgina que vulgueu personalitzar.

L'equip creador de layers.com es troba a Barcelona i New York, definint el seu servei com a representant del que pot ser la web 3.0, The Semantic Web / Vertical web.

Com la defineixen els seus creadors:

Imagina una web en la que pudieras añadir una capa transparente encima de cualquier web y crear encima de esa capa. Podrías anotar, dibujar graffitis, incrustar vídeos, fotos o hacer lo que quisieras. Entonces, a partir de un enlace, otros podrían ver tu capa (con el contenido original debajo) y podrías ver otras capas creadas por otras personas. Podrías seguir a tus amigos y ver las capas que crean. Podrías ir a cualquier web y ver cualquiera de las capas que hubiera encima de ella.

Esto es Layers

Bienvenido a la Web Vertical.

Crec que realment és una eina revolucionaria!

Per tenir una lleugera idea de tot el que pot fer és millor que veieu el 1min del vídeo de demostració.

Idea per utilitzar layers a l'escola:





Per evitar el copiar i enganxar dels alumnes podem demanar que busquin una informació a la wikipedia i que amb layers afegeixin aquella informació que manqui o que ells creguin conveninet afegir.



Al bolg següent trobareu més infromació sobre layers i l'explicació d'aquesta idea: Blog

Entrada publicada per Alicia Foncillas al blog AEIblanquerna2010

Prezi

A Prezi.com, podreu trobar una eina senzilla i molt intiutiva per realitzar esquemes i mapes conceptuals, d'una foma molt visual i interactiva. Aquesta eina dóna molt de joc a les presentacions en públic doncs les fa molt dinàmiques i entenedores. Us convido a probar-ho.




Entrada publicada per "PENSA;EMTS TIC" en el blog AEIblanquerna2010

Stellarium

Stellarium és un programari de simulació de planetaris, de caràcter de programari lliure i disponible per als principals sistemes operatius (entre ells Linux, Windows i Mac OS).

Stellarium opera simulant en la pantalla la vista esfèrica del cel (en totes les direccions, fins i tot "sota terra"), en la qual és possible observar diversos cossos celestes, com la Lluna, el Sol, i diverses estrelles i constel. La vista es desenvolupa en forma tridimensional, ajustada a una forma "visual" o una forma "binocular".

El programa té l'opció de prendre la latitud i longitud de qualsevol ubicació geogràfica, de manera que és possible observar el cel en diferents parts del món. La visualització es fa en temps real, o en un temps de velocitat ajustable cap endavant i cap enrere en el temps, de manera que és possible "observar" el cel en qualsevol moment i lloc a la Terra.

Per a una visualització més realista, permet simular l'efecte de l'atmosfera, el qual resulta en una difuminació de la llum de les estrelles de nit, i en la brillantor i to blau que cobreix el cel de dia.

Stellarium permet simular una "vista de món real" la qual inclou un efecte de sòl amb paisatges (de ciutat, bosc o altres models), grandària i brillantor aparent dels cossos celestes (en particular el Sol), efecte de boirina, i altres .




Entrada publicada per Alicia Foncillas al blog AEIblanquerna2010

Blender

Blender és real. És gratuït, és lleuger, i és gairebé igual de bo que els seus competidors més establerts del mercat. És una eina molt completa que permet modelar, textures, animar, simular efectes de partícules, i per editar i sincronitzar àudio i vídeo en forma no-lineal i crear aplicacions 3D com videojocs.

Però els límits de Blender no s'acaben aquí: també ens ofereix eines de simulació avançada com ara dinàmiques de cossos rígids, de cossos suaus i de fluids, eines d'animació de personatges, un sistema de simulació física avançat, i un sistema de composició de materials basat en nodes, entre moltíssimes coses més.

En comparació al programari més establert de disseny 3D, Blender només es limita a algunes àrees com la falta d'algunes eines extra de modelatge, o la manca d'una llibreria de materials pre-seteados. Però són només petites diferències per a una eina tan poderosa i gratuïta.

Instalar Blender és molt senzill. Ara bé, utilitzar i navegar per les seves finestres i opcions no és per a qualsevol. Si tens una mica d'experiència en aquest tipus de programari potser no tardes massa en acostumar. Però els menys experimentats passaran per diversos mals de cap abans de trobar el camí. Això és l'únic que li han criticat Blender: la seva navegació no és molt intuïtiva, per dir-ho.

Descargar

PORTAL EN ESPAÑOL: amb tutorials

Entrada publicada per Alicia Foncillas al blog AEIblanquerna2010

Mapes conceptuals amb FreeMind

Dins de la nostra tasca docent, els professors sembla que tenim permanentment una 'assignatura pendent' i és la d'elaborar esquemes clars que estructurin els continguts a impartir a l'aula.

Si som capaços de dur a terme aquesta tasca, amb rigor tècnic i pedagògic, estarem en una bona posició per transmetre als nostres alumnes, no només conceptes aïllats sinó també un fil conductor que els uneix, organitza i interrelaciona transformant-los en aprenentatge significatiu per a ells. És a dir, més tard els alumnes podran utilitzar aquests coneixements per donar forma i assentar altres coneixements que els utilitzen com a base o punt de partida. I això és vàlid tant per a temes informàtics com per a qualsevol àrea del coneixement.

En aquesta entrada us presento una eina més per crear mapes conceptuals. presentem una eina. És molt senzilla d'utilitzar .

Què és FreeMind?

FreeMind és una eina per a l'elaboració i manipulació de mapes conceptuals. És a dir, una eina per organitzar i estructurar les idees, els conceptes, la seva relació entre ells i la seva evolució. I, com hem comentat, pot ser utilitzada en qualsevol àrea de l'àmbit educatiu i com a mecanisme o forma de plasmar tempestes d'idees de tota mena per a la posterior reutilització.

Està basat en Java i és Open Source, sota llicència GPL. La pàgina del projecte és http://freemind.sourceforge.net. És un programari lleuger, senzill d'instal lar, configurar i utilitzar. Com que Java és multipltaforma i, per tant, disponible en Windows i GNU / Linux.

El seu requeriment més important és tenir instal lat l'entorn d'execució Java JRE 1.4 o superior.

Les principals característiques de FreeMind són les següents:

- Permet la utilització d'enllaços HTML en cada punt
- Suporta el plegat i desplegat dels items.
- L'usuari pot moure els quadres i la seva informació i estil associat.
- Permet publicar els mapes a Internet com a pàgines HTML o XHTML si volem incloure la imatge.
- Té l'opció d'incloure icones al mapa conceptual per diferenciar idees / conceptes específiques o relacionades. També pot incloure icones simplement com a decoració.
- Utilitza format XML que facilita exportar els mapes conceptuals a altres aplicacions.
- És multillenguatge

En contra podem dir que:

- El suport per les imatges és encara una mica fluix. Quan elaborem un mapa conceptual que porta imatges i ho vulguem traslladar, haurem d’assegurar-nos que portem també les imatges.
- FreeMind no és multiusuari.
- En alguns casos, si el mapa conceptual inclou enllaços web, és possible que el navegador no funcioni completament bé. També pot passar amb els arxius locals.

Un tutorial en angles (que havia proporcionat al forum la Patricia):

Les altres aplicacions que hem vist de mapes conceptuals:

CmapTools

Mind42

Bubbl.us

Gliffy

Entrada publicada per Alicia Foncillas al blog AEIblanquerna2010

Modificar PDF

Potser algu com jo ja sap com fer el que explicarè a continuació però pels que no sapiguen els serà molt útil:

Els documents en format PDF s'han convertit en una de les maneres més habituals d'intercanviar informació entre la gent. PDF és de fet un estàndard internacional, i està tan àmpliament acceptat que sabem que tothom ho podrà llegir i imprimir sense problemes. Però a vegades volem canviar un arxiu PDF que hem rebut, editar com si fos un document de Word. I ens trobem que no podem, per què?
El normal és que fem servir per visualitzar fitxers PDF el lector d'Acrobat, un programa que només serveix per a això, llegir, i no modificar. Per fer canvis en un document PDF com si es tractés d'un. Doc (el format de Word) Adobe té un altre programa, de pagament, el Arobat Professional. Quines alternatives ens queden?

El primer és realment molt senzill, tots els lectors de PDF tenen una "Eina de seleccionar text" que segurament aparegui directament a la barra d'eines, o al menú "Eines" -> "Bàsic" -> "Selecciona". “Copiar”), abrir un nuevo documento de Word i enganchar el text (en Word, menú Si l'autor no ha protegit l'arxiu PDF, podrem seleccionar tot el text, copiar-lo al portapapers (en Acrobat, menú "Edició" -> "Copiar"), obrir un nou document de Word i enganxar el text (en Word, menú "Edició " "Enganxa ").

En la majoria dels casos, canviar un document PDF com si fos un Word és així de senzill, però en alguns casos l'autor del document l'últim que vol és que es pugui modificar-PDF, pels motius que sigui no vol que es pugui editar el seu text en un Word. És llavors quan haurem d'utilitzar un tercer programa que ens faci la "màgia".
Hi ha diversos programes per convertir PDF en Word, cadascun amb les seves particularitats: PDF-to-Word, de Avanquest, ens permet convertir els documents PDF d'Adobe al format MSWord conservant l'aspecte original, incloses les imatges, i amb una gran velocitat. Val la pena descarregar la versió gratis de prova. "PDF to DOC, de verypdf.com Inc, és un altre programa que converteix arxius PDF en documents de Word, sense necessitat de tenir instal lat ni Word, ni Adobe Acrobat, i també té una versió de prova gratis per descarregar. Solid Documents té un altre programa, Solid Converter, amb la funció de transformar PDFs en documents de Word, Excel i molts altres formats. Hi ha moltes opcions, però malauradament cada document PDF és únic, i s'ha pogut crear des de multitud d'aplicacions diferents, per això convé provar diversos programes fins a trobar el que ens doni millors resultats.

Publicat per Alicia Foncillas al blog AEIblanquerna2010

Quaderns Virtuals

Quaderns virtuals és un entorn d'aprenentatge digital, creat per la XTEC, que permet crear materials amb diferents tipus d'activitats, per tal d'avaluar el progrés i rendiment dels estudiants.

Aquest projecte consta de diferents aplicacions (un editor, un visualitzador, generadors de web...) a partir dels quals pots accedir des de qualsevol navegador web amb connexió a Internet. A més algunes d'aquestes aplicacions com l'editor i el visualitzador, et permeten accedir sense connexió a internet, ja que disposen d'una versió anomenada portable, que et permet fer-ho.

CARACTERÍSTIQUES DELS QUADERNS VIRTUALS.

Estructura dels quaderns: els quaderns virtuals creats pel professorat i amb els quals treballa l'alumnat, estan formats per un conjunt de fulls en els que es distribueixen preguntes i material addicional de referència i consulta. A més, les preguntes podem tenir punts de diàleg, que permeten a l'alumnat i professorat escriure-hi comentaris i dubtes.
La flexibilitat de l'estructura d'aquests quaderns, permet al professorat crear diferents propostes educatives per grups heterogenis tenint el compte les seves necessitats particulars i ritmes d'aprenentatge. A més que són útils per crear materials de treball per qualsevol àrea i nivell educatiu.
A nivell intern de l'aplicació, cada Quaderns està representat per un fitxer XML i un conjunt d'elements multimèdia (imatges, vídeos, àudios...).

APARENÇA:
Pel que fa a l'estètica d'aquest recurs, es pot escollir la més adient depenent de les caracterísitiques dels destinades, de l'àrea i nivell educatius. Cal dir que només varia el disseny visual dels textos, colors de fons, finestres de l'aplicació... la resta és igual. En aquest moment hi ha només tres aparences disponibles:

Estàndard: els Quaderns tenen aquesta aparença per defecte.













Infantil: aparença per Quaderns de Primària, amb un disseny més visual.














Formal: aparença més sèria.














TIPUS D'ACTIVITATS:

Selecció: són preguntes en les que els alumnes poden escollir la resposta o respostes correctes a partir d'una llista d'opcions. Aquesta llista pot contenir, imatges, text i/o sons. Exemple:

Ordenació: són preguntes en les que els alumnes han d'ordenar un conjunt d'objectes que poden ser imatges o text. Exemple:

Omplir espais: són preguntes en les que els alumnes hauran d'omplir un o més espais amb les respostes que consideri correctes.Exemple:

Arrosegar: són preguntes en les que els alumnes han de seleccionar cada resposta i arrossegar-la fins al lloc correcte. Exemple:

Zones sensibles: són preguntes en que els alumnes poden seleccionar punts o zones d'una imatge. Exemple:

Dibuix: són preguntes on els alumnes poden dibuixar i pintar una sèrie de figures (línies rectes i a mà alçada, el·lipses, rectangles...". Exemple:

FUNCIONAMENT DELS QUADERNS VIRTUALS:

El procés que segueix la creació d'aquests quaderns des de la seva creació fins a ser realitzat pels alumnes i avaluat pels professorats és

Selecció del Quadern: primerament, cal cerca si ja existeix algun quaderns a la Biblioteca de Quaderns virtuals, que s'adapti al tema triat per treballar amb l'alumne. Per poder fer-ho, des de la biblioteca hi ha un cercadors que et permet trobar Quaderns a partir del paràmetres específics com: l'àrea, el nivell, títol...

Creació del Quadern: sinó hi ha cap quadern que s'adapti a les característiques desitjades, el mestre pot crear-ne un de nou amb l'editor de Qauderns Virtuals. Un cop creat el Qaudern, s'ha de col·locar en un lloc accessible via web. Amb l'editor de Quaderns Virtuals en línia la publicació és automàtica.

Publicació, seguiment i correcció del Quadern: una vegada finalitzada la creació del Quadern, el mestres ha de decidir com posar-ho a l'abast del alumnes per tal que ells ho puguin realitzar. El mestre pot triar entre diverses alternatives.

• Pàgines web: amb aquesta modalitat les respotes dels alumnes no s'enregistren i, per tant, és una bona opció perquè els alumnes puguin dur a terme activitats sense cap pretensió d'avaluació externa, només amb l'objectiu de l'exercitació, l'aprenentatge i /o autoavaluació.
• Plataforma educativa: a diferència de l'anterior proposta aquesta permet integrar alguns paràmetres com (nombre màxim d'intents...) i a més es pot consultar en qualsevol moment, l'estat dels Qauderns assignats a cada alumnes. Per tant, en aquest cas, es pot fer el seguiment, avaluar el progrés i fins i tot, es poden fer anotacions si es té activada l'opció, i així estbalir una comunicació amb l'alumne, per resoldre dubtes... Actualment, Quaderns Virtuals és un sevei integrat a les plataformes Moodle, Intranet de centre i educampus (plataforma educativa del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya).

ESTÀNDARDS.

Quaderns Virtuals aposta per la accessibilitat i compatibilitat, per aquest motiu implementa els següents estàndards per tal d'afavorir l'intercanvi entre els diferents sistemes.

XML: Extensible Markup Language

QTI: Question & Test Interoperability

LOM: Learning Object Metadata


ETB: European Treasury Browser


CC: Llicències Creative Commons

Entrada publicada per Cristina Sanchís al blog AEIblanquerna2010

Xim i Xesca.com

Aquesta adreça web és un recurs tant per als alumnes com per als mestres, pares, famílies... L'objectiu principal és motivar als alumnes en l'hàbit de la lectura. Xim i Xesca integra llibre i Internet per donar a la lectura un entorn de joc divertit i atractiu, perquè de mica en mica llegir es converteixi en un hàbit. Aquest recurs web funciona a través de diferents questionaris (hi ha més de mil) que els alumnes hauran d'omplir una vegada s'hagin llegit un conte. Ells amb un nom d'usuari i contrasenya podran accedir al seu compte personal on s'indiquen tot un llistat de llibres que es poden llegir i a través d'aquests llibres poden accedir als qüestionaris de cada llibre (cal dir que aquesta pàgina web únicament ofereix una petita explicació de la trama del llibre, però el llibre en si no hi és) únicament hi són els qüestionaris diversos que els alumnes poden omplir. Com més llibres llegeixi i més respostes encerti, més punts tindrà. Els punts s'acumulen al llarg del curs i es guarden d'un curs a l'altre. Amb aquest sistema Xim i Xesca no sols fomenta l'hàbit lector sinó que motiva als nens a posar atenció en el que llegeixen.

A més a més, el mestre amb el seu nom d'usuari i constrasenya també pot tenir accés a les dades de tots els seus alumnes. Per veure quin llibre s'han llegit, si els ha agradat... Pot analitzar els processos i interessos de cada alumne, reconèixer deficiències i detectar problemes de comprensió...
També les escoles poden saber quins són els llibres i temes preferits dels seus alumnes...

La veritat és que penso que els nens han de gaudir de la lectura sense necessitat de fer-los fer un qüestionari una vegada s'han llegit el conte. Però, actualment, en moltes escoles s'utilitzen aquesta metodologia a l'hora de treballar l'estona de biblioteca i aquesta pot ser una manera d'integrar aquesta estona de biblioteca amb les noves tecnologies i el coneixement d'Internet.


Si voleu provar aquesta eina per dintre...

Escriu "Xim" com a nom d'usuari i "professor" com a contrasenya i podràs veure una petita demo de l'aplicació, com si tu fossis un mestre.

Si escrius "Xesca" com a nom d'usuari i "alumne" com a contrasenya faràs un tant com si es tractés d'un estudiant de 4art de primària (9 anys).

Proveu i ja direu què us ha semblat!

Entrada publicada per Silvia Uviedo al blog AEIblanquerna2010

EYEOS, quin sistema operatiu!!

Eyeos és un sistema operatiu de programari lliure que es gestiona des d'un navegador. Aquest sistema operatiu incorpora serveis d'ofimàtica com qualsevol altre sistema operatiu més conegut, windows, linux, etc. Com : processador de textos, full de càlcul, gestor d'arxius, etc.
Eyeos va sorgir al 2005 a partir d’una idea d’un grup de joves de Barcelona. Al març de 2006 es va obrir el lloc web eyeos.info. La idea va ser tot un èxit ja que es van inscriure al servei mes de 27.00 usuaris diferents països. Tan a crescut que han nascut diferents serveis com eyeEdu que s’aplica a les escoles.
Es tracta d'un nou concepte t’emmagatzemen virtual, el qual es considera com revolucionari ja que és un servei clau per el web 2.0. (El terme Web 2.0 (emprat des del 2004 fins a l’actualitat) s’associa habitualment amb les aplicacions web que faciliten la compartició interactiva d’informació, el disseny centrat en l’usuari i la col•laboració dins el World Wide Web. Alguns exemples del Web 2.0 serien les comunitats basades en web, les xarxes socials, els llocs de compartició de vídeos, els wikis i els blocs. Un lloc Web 2.0 permet als seus usuaris interactuar amb altres usuaris o canviar el contingut del lloc; en front dels llocs web no interactius on els usuaris es limiten a mirar passivament la informació que se’ls proporciona).
La diferencia amb altres entorns semblants a eyeos, és que no requereix instal•lar cap software addicional, només necessita un navegador. És a dir que ens podem connectar des de qualsevol ordinador i entrar en el nostre sistema operatiu, el nostre escriptori només amb un ordinador amb connexió a la Red.
Un dels principals punts d’aquesta acceptació és la disponibilitat en línea que no te dependencies i que té un fort sistema de seguretat. Aquesta acció pot ser molt útil per a persones que viatgen molt, per escoles que desitgen tenir un emmagatzemant centralitzat i disponible, per a intranet i empreses, etc i fins i tot en un futur utilitzar-lo com a un servei que substitueixi el disc dur.

Llocs d'interes:
Pagina oficial eyeos

Entrevsita a un dels inventors dels sietama operatiu

Blog d'eyeos

A continuació un video de l'experiencia amb eyeos de l'escola Jacint Verdaguer

Entrada publicada per Alicia Foncillas al blog AEIblanquerna2010

La Cacera del Tresor!

Què és una Cacera del Tresor?

Una "Cacera del Tresor" és una pàgina web amb una sèrie de preguntes i un llistat de pàgines web on els alumnes busquen les respostes plantejades. Al final de tot, s'inclou una gran pregunta; aquesta els alumnes no la troben en cap de les pàgines web, sinó que a partir dels coneixements adquirits responent les altres preguntes i consultant les pàgines citades, hauran d'intentar respondre. Las Caceres del Tresor són estratègies útils per adquirir informació sobre un determinat tema.

L'estructura:

La Cacera del Tresor consta de quatre parts ben diferenciades:

1. Introducció: en aquesta part es descriu l'activitat i les instruccions per realitzar-la, intentant motivar al nen el màxim possible.

2. Preguntes: es poden crear dos tipus de preguntes; la primera seria aquella pels nens més petits on hauríem de copiar i enganxar aquells fragments que contenen la informació exacte que volem que trobin; després d'això, els fragments els haurien de transformar en preguntes directes; l'altre seria per nens més grans amb activitats més complexes relacionades amb fer una lectura comprensiva i anàlisi.
3. Recursos: en aquest apartat es citen una sèrie de recursos que s'utilitzaran per trobar les respostes a les preguntes o realitzar les activitats, com per exemple: els portals educatius tenen col·leccions de recursos d'interès curricular organitzats per temes, com per exmeple Education Planet http://w.w.w.education-planet.com/ o un altre com Education World http://w.w.w.educationworld.com/ . També es poden trobar recursos en la pàgina web de la XTEC http://w.w.w.xtec.es/... és a dir existeixen molts tipus de recursos els quals podem utilitzar.
4.La gran pregunta: l'objectiu d'aquesta part és incloure una pregunta en la que la resposta no es trobi en cap de les pàgines web recomanades, sinó que a partir d'allò après i de les preguntes contestades anteriorment, trobin la solució final.

Avaluació:
L'avaluació d'una cacera es faria tenint en compte el grau d'elaboració de les estratègies de cerca, la originalitat,el treball en equip, l'ús de la tecnologia...També seria recomanable corregir la caza entre tots i així donar la oportunitat a aquells alumnes que no han trobat la resposta o no han sabut respondre-la b,é la tornin a fer amb la col·laboració del mestre.

A continuació, adjunto un vídeo explicatiu sobre la cacera del tresor on també s'amplien els coneixements explicats. A través del vídeo pot quedar més clar.

Seguidament, adjunto un altre vídeo on podem veure com es crea una Cacera del Tresor.

Per poder visualitzar de manera pràctica tot allò explicat adjunto una adreça en la qual podem veure diferents propostes de Cacera del Tresor, creades per nens de tercer cicle de Primària. Propostes Cacera del Tresor.

Per finalitzar, penso que es tracta d'un mètode el qual estaria molt bé aplicar-ho a l'aula en un futur, perquè permet al nens investigar amb l'ordinador i les diferents adreces, alhora que aprenen sobre un tema en concret.

Adjunto un adreça a partir de la qual podem crear una Cacera del Tresor.

Entrada publicada per Cristina Sanchís al blog AEIblanquerna2010